Svaki treći učenik odobrava prepisivanje i šaputanje kao regularan način dolaska do bolje ocjene, pokazalo istraživanje
Znatan broj ispitanika istraživanja koje je uradila Katedra za razvojnu psihologiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, ne vidi ništa loše u bježanju sa časova, pa i falsifikovanju ocjena i diploma. Stručnjaci upozoravaju, da je kršenje pravila postalo, nažalost, đačka institucija.
Nije važno da li neko do dobre ocjene dođe prepisivanjem, važno je da je njome zadovoljan. Pametna osoba ne mora da sjedi na svakom času, zašto ne prepraviti neku ocjenu u dnevniku, ako ne mogu da te uhvate, neki su od odgovora, koji su dobijeni istraživanjem.
"Mislim da nije loše da se ponekad pobjegne sa časa, ako nisi spreman, pošto poslije i spremi za cijeli dan. Bilo je više situacija kada je bolje prolazio onaj koji je prepisivao, pa i za to treba da se uči i da se snalazi", kažu pojedini učenici.
Važna im je dobra ocjena, a ne znanje, što pokazuje procenat od 75 odsto učenika koji odobravaju bježanje sa časova. Kao dio ispitivanja bili su i stavovi prema težim prijestupima.
"Nešto manje je odobravano falsikovanje dokumentacije, mita i korupcija, nasilje prema profesorima, nepotizam. Međutim, čak 50 odsto učenika odobrava i ove prijestupe u nekim situacijama. Stavovi tipa, da profesor koji zivka roditelje za svaku sitnicu, zaslužuje da bude naučen pameti", kaže za RTS Ivana Peruničić sa Instituta za mentalno zdravlje.
U pojedinim školama interna istraživanja dala su zabrinjavajuće podatke, roditelji su prestali da budu uzori djeci, a odlični učenici ponekad se loše osjećaju zbog svog uspjeha.
"Nažalost, popularniji su mangupi, nego odlični učenici, tako da često odlični učenici imaju problem, nekada zbog toga snize kriterijume ili se potuku da bi ušli u krug svojih vršnjaka", tvrdi direktor OŠ "Đuro Daničić" iz Beograda Slobodan Malušić.
Škola je nemoćna, kažu profesori. Do ovakve statistike doveo nas je, sa jedne strane stav roditelja, da djeca treba da se snađu, a ne da uče, a sa druge strane, zakoni koji sputavaju profesore, a djeci daju previše slobode.
"Reći učeniku da prepisuje sada je jako rizično, jer morate da dokažete, a to više nije škola. Primjera radi, vi danas ne možete učeniku ni da date jedinicu, ako ne umijete da to lijepo obrazložite, kako učenik ne bi doživio to kao stres, uvredu ili nasilje", objašnjava Miodrag Sokić iz Foruma beogradskih gimnazija.
"Sa druge strane, u zakonu stoji da ja mogu dobiti otkaz bez disciplinskog postupka, ako sam povrijedio integritet učenika", ističe Sokić.
Od škole ne treba očekivati da djecu izvede na pravi put sama, tvrde stručnjaci. Podrška roditelja je neophodna, a onda i ostalih segmenata društva koji kreiraju vrijednosni sistem.
(MONDO)
