Djeca koja znaju da su greške i neuspjesi sastavni dio procesa učenja bolje napreduju u školi.
Previše ambiciozni roditelji koji od djece zahtevaju da uvijek postižu najbolje rezultate u svim oblastima života svojim "tvrdim" pristupom možda potkopavaju dječje šanse za buduće uspjehe.
Djeca koja su vaspitana tako da "neuspjeh nije opcija" i da ih svaki loš rezultat čini manje vrijednim, kasnije će se plašiti da se oprobaju u nečemu, ili da pokušaju samostalno da riješe neki problem, ukoliko nisu sigurna u uspješan ishod.
"Fokusirali smo se na široko rasprostranjeno mišljenje koje nas uvjerava da je neuspjeh jednak intelektualnoj inferiornosti", kaže francuski naučnik Frederik Otin.
Ako su opterećeni uspjehom, đaci se boje grešaka, što otežava učenje. Prihvatanje činjenice da se ponekad mogu javiti i poteškoće, važan je dio samog procesa učenja. Na taj način se sprječava razvijanje modela ponašanja u kojem strah od neuspjeha dovodi do osjećanja nesposobnosti i gubitka volje za napredovanjem, piše "Dejli mejl".
"Naše istraživanje pokazalo je da je najbolji metod edukacije onaj koji dozvoljava mogućnost greške", kaže Otin.
Roditelji i nastavnici trebalo bi djecu da uče da je važno da ih interesuje suština sadržaja kojima se bave, poznavanje teme, a ne da uspjeh djeteta mjere isključivo kroz ocjene.
Učenje zahteva vrijeme i svaki korak u ovom procesu je važan, posebno u mlađem dobu, kada se djeca moraju susretati sa greškama.
U prvoj fazi istraživanja učestvovalo je 111 djece uzrasta od 11 do 12 godina, kojima je dat veoma težak anagram koji niko od njih nije uspio da riješi.
Naučnici su zatim razgovarali sa učenicima, podijelivši ih u u dvije grupe. Jednoj grupi je rečeno da je učenje teško i da su greške česte, ali da će vježbanje pomoći, baš kao kada su učili da voze bicikl. Djecu u drugoj grupi su samo pitali na koji način su pokušali da riješe probleme.
U nastavku testiranja, bolje rezultate u mjerenju kognitivnih sposobnosti pokazala su djeca iz grupe kojoj je rečeno da su greške normalna pojava, uobičajena za proces učenja.
Mišljenje djece i mladih o neuspjehu možda je važnije nego što je do sada smatrano, zaključeno je u studiji. Gajenje adekvatnog stava prema uspjehu i greškama predstavlja preduslov za razvoj zdrave ličnosti, i pruža djeci veće šanse da jednog dana budu uspješna u oblastima kojima se budu bavila.
(MONDO)
